浅谈学习困难学生成因及教育引导策略  

作　　者：李萌[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学,江苏南京210023

出　　处：《中国科技博览》2016年第1期199-199,共1页China Science and Technology Review

摘　　要：本文从高校专职辅导的角度出发，对于高校学习困难学生的成因、表现及自我评价进行概括、分析，根据近几年积累的学生工作经验提出具体帮扶学业困难学生的有效对策，以期能够帮助陷入学业危机的学生尽快适应高校的自主化学习模式，踏实学习专业知识，尽早成为社会栋梁之才。

关 键 词：大学生 学习困难 学业帮扶 

分 类 号：G521.2[文化科学—教育学]