简论“区域协作”中的教师专业发展共同体模式建设  

作　　者：孟庆元[1] 

机构地区：[1]永吉县教师进修学校,吉林永吉132200

出　　处：《吉林省教育学院学报》2015年第12期4-5,共2页Journal of Jilin Provincial Institute of Education

基　　金：吉林省国家教育体制改革试点项目"构建区域协作的教师继续教育新体制";项目编号:09-107-054

摘　　要：本文针对县级、域外教师发展共同体建设模式进行探索与实践:学区共同体模式,名优教师联盟共同体模式,兴趣共同体模式,与高校合作共同体模式,与名师工作室结盟共同体模式。多种形式的教师专业发展共同体的建设,营造并构建了校与校、教师之间新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系,最大限度推动了不同背景、不同层次教师的专业发展。

关 键 词：共同体建设 模式 专业发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]