农村中小学教师抗挫折心理能力现状解析  

作　　者：张旭东[1] 

机构地区：[1]肇庆学院教育科学学院,广东肇庆526061

出　　处：《现代中小学教育》2015年第11期89-92,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(12YJA190025);广东省高等学校人文社会科学重大项目(11JDXM19002)

摘　　要：为了解农村中小学教师抗挫折心理能力现状,采用"抗挫折心理能力问卷"对490名农村中小学教师进行调查。研究发现:农村中小学教师抗挫折心理能力总体水平较高,挫折认知水平最高,挫折容忍力得分最低;农村中小学教师的挫折容忍力、挫折复原力、人际交往能力和归因能力存在显著的性别差异;农村中小学教师抗挫折心理能力总体、挫折容忍力、人际交往能力和归因能力在年龄上差异显著;农村中小学教师的挫折复原力和挫折认知水平在学历上差异显著;农村中小学教师抗挫折心理能力总体在婚姻状况上存在显著性差异;农村中小学教师的抗挫折心理能力总体在教龄上存在显著性差异。

关 键 词：农村 中小学 教师 抗挫折心理能力 挫折复原力 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]