儿童创造力发展的情境性特征  

作　　者：文云全[1,2] 

机构地区：[1]启东市大江中学,江苏南通226215 [2]南通大学创造教育研究所,江苏南通226000

出　　处：《现代中小学教育》2015年第11期93-97,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社会科学基金2012年度教育学一般项目(BHA120051)

摘　　要：儿童创造力发展是创新人才培养的奠基工程,促进儿童创造力发展需要创设合适的情境。为提高儿童创造力发展情境创设的针对性和实效性,需要根据情境目标诉求创设理蕴性情境、向善性情境和审美性情境,根据情境时间表征创设冲突性情境、启发性情境和延展性情境,根据情境空间特质创设真实性情境、感受性情境和想象性情境,根据情境关系纽带创设主体性情境、合作性情境和交互性情境。

关 键 词：创造力发展 情境性特征 目标诉求 时间表征 空间特质 关系纽带 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]