科研教学双目标下高校行为研究:基于抽查评价的激励规制重构  

作　　者：龙海明[1] 

机构地区：[1]湖南大学金融与统计学院,湖南长沙410079

出　　处：《社会科学家》2015年第10期124-128,146,共6页Social Scientist

基　　金：全国教育科学"十一五"规划项目"我国高校科研成果绩效评价制度研究"(BFA100079)

摘　　要：为有效缓解高校科研与教学失衡问题,实现社会福利整体最大化,文章运用双委托代理模型阐释高校科研教学失衡的根源,并从科研管理机构与教育管理部门合作的角度构建出基于抽查评价的激励规制。重构后的激励规制将高校科研与教学间的替代关系转化为互补关系,通过抽查概率的引入不仅能够促使高校选择同时重视科研和教学,还实现了科研管理机构与教育管理部门收益的提高。加强科研管理机构与教育管理部门的合作、选取合适的观测力度、注重物质激励和精神激励的统一是保证抽查评价激励规制有效实施的核心。

关 键 词：科研 教学 高校行为 抽查评价 激励规制 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]