检索式学习：教师专业发展之有效路径  

作　　者：汪明[1,2] 张睦楚[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]西安外事学院七方教育研究所

出　　处：《当代教育科学》2015年第21期25-28,53,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(编号:12JJD880013);北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(编号:ABA14010);西安外事学院七方教育研究所资助课题“第三次工业革命与中国民办高校发展战略研究”(编号:QF2015009)阶段性研究成果

摘　　要：检索式学习是学习者根据自己的实际需求,通过检索所发生的学习。作为一种基于自己、为了自己并通过自己的主体性学习的范式,检索式学习强调学习内容的按需性、注重学习者的主体性,有利于满足教师专业发展的多样化、个性化需求;它增强了教师专业发展的主体性与自为性,有助于促进教师专业发展"永远在途中";它切合了教师作为成人学习者的学习特性,有利于增强教师专业发展的实效,是教师专业发展之有效路径。为保障与促进教师检索式学习,应提升教师检索式学习素养,同时重视加强检索资源与检索导航建设工作。

关 键 词：检索式学习 教师专业发展 成人学习特性 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]