幸福论下的心理健康教育价值取向  

作　　者：韦耀阳[1] 李保强[1] 

机构地区：[1]武汉大学教育科学研究院,湖北武汉430072

出　　处：《教育导刊（上半月）》2015年第12期51-54,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：我国心理健康教育存在着社会幸福与个人幸福相互脱节、心理幸福与道德幸福混为一谈、幸福的内容与形式相脱节、幸福追求过程与结果出现偏差等问题。心理健康教育的最终目的是促进人格的完善,实现个人和社会和谐发展的幸福理想,心理健康教育需要注重社会幸福与个体幸福有机统一,注重心理幸福与道德幸福有机结合,注重追求幸福的内容与形式有机结合,注重幸福过程的体验与结果的有机统一。

关 键 词：心理健康教育 价值取向 幸福论 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]