互联网教育对教学的影响探究  

作　　者：袁芳英[1] 

机构地区：[1]上海立信会计学院金融学院

出　　处：《产业与科技论坛》2015年第17期143-144,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：教育部特色专业建设项目和金融学重点学科建设教改项目;上海高校实验技术队伍建设计划项目研究成果

摘　　要：本文从四个方面即学习环境、学习形式、师生互动和教学内容分析了互联网对教育的影响。本文指出就学习环境而言,有四个以信息科技实践学习模式的步骤或网络教室功能,分别为自动化网络教室、反应学生状况网络教室、群体工作型网络教室、虚拟网络学习环境;学习形式则强调高层次、主动与合作式学习。教学内容强调教材设计方法论,以避免超本文形式下零乱的知识架构;师生互动上则期望因材施教与高互动性。

关 键 词：互联网教育 教学改革 网络教室 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]