浅析人的认识活动合理化的评价尺度  

作　　者：吴仕金[1] 

机构地区：[1]黔东南民族职业技术学院,贵州凯里556000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第32期290-290,共1页

摘　　要：信息化、特别是大数据的发展给现实人的认识理念、认识范畴、认识途径等各个方面带来了巨大的冲击。在现实人的现实认识过程中，认识是否合理化？是否有一个评价尺度呢？在其现实性上，这对人的认识活动具有理论意义和现实意义，同时将正确指导人的合理化实践。

关 键 词：认识活动 合理化 合理性 评价尺度 

分 类 号：B82[哲学宗教—伦理学]