移动学习在大学物理课程教学中的应用研究  

作　　者：孔永红[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院理学院,湖南永州425199

出　　处：《湖南科技学院学报》2015年第10期36-38,共3页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(湘教通[2015]291号No.471);湖南科技学院校级精品资源共享课程建设项目(湘科院教字[2013]61号No.6)

摘　　要：移动学习是使用移动终端、呈现微型学习内容并利用片段化时间,在任何时间任何地点都可以进行学习的一种新型个性化的主动学习方式,目前已成为教育研究的热点和前沿。西方部分经济发达国家在移动学习方面的研究相对集中,我国在这方面的研究相对滞后,但发展迅速。大学物理移动学习模式多样,目标与传统课堂教学目标一致,学生可在不同时间和地点选取不同物理学知识作为学习内容,教学程序依次包括问题引入、移动资源的利用、知识点的应用和迁移拓展等环节,师生间是民主、平等、自由、互帮互助的关系,教学评价可从师生两个方面展开。开展大学物理移动学习还应注意硬件建设、资源建设、管理建制、成本控制、教师榜样发挥等问题。

关 键 词：移动学习 大学物理 教学 应用研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]