以分层次培训为中心联合集中学习的教学模式在手术室应用的效果评价  

作　　者：张晶洁[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属儿童医院

出　　处：《全科护理》2015年第34期3429-3431,共3页Chinese General Practice Nursing

基　　金：2013-2014年度国家临床重点专科建设项目;编号:国卫办医涵[2013]544号

摘　　要：[目的]探讨以分层次培训为中心联合集中学习的教学模式在手术室应用的效果。[方法]将2012—2015学年护理专科、本科、研究生分为A组、B组和C组,A组采用集中学习的教学方式,B组采用分层次教学方式,C组采用"集中+分散+集中"相结合的教学方式。比较三组的教学效果。[结果]三组护生在理论知识、技能操作、综合能力考评和教学所需时间方面比较,差异有统计学意义(P<0.01);C组护生带教满意率优于A组、B组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在手术室实施以分层次培训为中心联合集中学习的教学模式,合理利用时间,统筹安排手术室的教学,能针对护生的不同学历、存在的问题,最大限度地给予护生最适合的教学培训,兼顾时间与效果的统一,强化师生互动教育,是一种较为实用的带教模式。

关 键 词：分层次培训 集中学习 手术室教学 效果评价 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]