伍尔夫教育仪式思想述评  

作　　者：孙丽丽[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系 [2]柏林自由大学

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2015年第6期126-132,共7页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基　　金：全国教育科学"十二五"规划课题"当代中国教育研究方法论的演变与发展趋势研究"(项目号:BAA110010);2014年度国家留学基金委资助项目

摘　　要：经过12年的教育仪式田野研究,伍尔夫对仪式研究范式和仪式意义进行了更新,在表演的、身体的、实践的仪式研究范式影响下,伍尔夫认为仪式本质上是社会和个体的存在方式,是基本的社会学习过程和文化学习过程。教育仪式通过表演性、模仿、体语等仪式要素使学校的社会化学习成为可能,并实现社会领域和教育机构之间的过渡,但尚需进一步推进与仪式新意相应的仪式研究方法论。

关 键 词：伍尔夫 仪式 教育仪式 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]