小学生课外科技学习活动的实证调查与分析  

作　　者：陈传锋[1] 陆晶晶[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《教育探索》2015年第11期40-44,共5页Education Exploration

基　　金：国家社科基金教育学一般项目(BHA120053)

摘　　要：课外科技学习活动对于培养学生的科学素养、科技能力、创新精神、创造思维和动手能力具有重要意义。目前,小学生课外科技学习活动不容乐观,课外科技活动的受众学生面过窄,小学生参与度较低,课外科技学习活动形式较单一以及小学生对课外科技学习活动缺乏兴趣等。影响小学生课外科技学习活动的因素包括学校因素、年级因素、动力因素等。推进小学生参与课外科技学习活动,要加强现代科普知识教育,培养小学生参加科技学习活动的兴趣;促进普及型科技学习活动和提高型科技竞赛协同发展;开展多种形式的科技活动项目,满足不同兴趣和爱好的学生的需要;家长和教师要转变教育观念,鼓励和支持学生参加课外科技学习活动;充分利用校外科技教育资源,全面营造小学生参加科技学习活动的氛围。

关 键 词：小学生 课外活动 科技学习 

分 类 号：G625.5[文化科学—教育学]