《国之考——中国大学英语考试的社会和教育效应》述评  

Testing a Nation—The Social and Educational Impact of the College English Test in China

作　　者：杨宏波[1] 辜向东[2] Garner M. D.Y.Huang 

机构地区：[1]重庆大学城市科技学院,重庆402167 [2]重庆大学,重庆400044

出　　处：《当代外语研究》2015年第10期72-74,共3页Contemporary Foreign Language Studies

基　　金：国家社科基金重点项目"基于证据的四六级;雅思;托福考试效度对比研究"(编号14AYY010)的部分研究成果

摘　　要：测试作为一种重要的评估方式，不仅考查考生的知识和能力，而且会对测试利益相关者产生预期或者非预期的效应。w ashback和impact两个词均有效应的意思，前者通常指测试对教师和学生以及他们的教与学产生的效应，即反拨效应（Alderson ＆ Wall 1993）；后者主要指测试对个人、教育系统乃至社会产生的效应，即测试效应。反拨效应是测试效应的一部分（Bachman ＆ Palmer 1996）。上世纪90年代以来，反拨效应得到语言测试界的广泛关注。近年研究者的注意力逐渐延伸到测试所处的教育、社会、文化和政治环境。

关 键 词：教育效应 大学英语考试 社会 语言测试 述评 中国 IMPACT 反拨效应 

分 类 号：H310.42[语言文字—英语]