利用心理学中态度和行为的关系指导《高等数学》的教学和实践  

作　　者：谢琪[1] 

机构地区：[1]东北电力大学理学院,吉林吉林132012

出　　处：《中小企业管理与科技》2015年第36期244-244,共1页Management & Technology of SME

摘　　要：本文通过态度和行为的相互作用这一心理学规律在《高等数学》的教学过程中的具体实践,探讨了态度和行为之间的关系在具体教学中的体现,以及对提高《高等数学》教学质量的作用;同时从端正教师和学生的态度出发,探讨如何激发出教师和学生采取正确的行为,再反作用教师和学生的态度,进而帮助他们在《高等数学》实际教学中受益,切实提高《高等数学》的教学质量。

关 键 词：高等数学 心理学 相互作用 教学和实践 

分 类 号：O13-4[理学—数学]