“让学生走上讲台”在高校专选课教学中的尝试  

作　　者：蒋铁珍[1] 廖同庆[1] 

机构地区：[1]安徽大学

出　　处：《人力资源管理》2016年第1期130-131,共2页Human Resource Management

基　　金：博士点基金项目(20123401120008)

摘　　要：高校专业选修课专业性强,尤其是理工科,学生如果前期基础差,普遍存在逃学、上课睡觉、考试抄袭等各种坏现象。根据这种现象,文章结合作者教学的《检测技术与智能仪器》专选课,让学生走上讲台,部分教授内容让学生自主学习和做课件,自己走上讲台给学生讲解自己的理解并与其他同学展开讨论,同时给学生布置与该课程相关的设计题目,自己走上讲台将自己的设计展示给其他同学,通过这种方式明显提高了学生的学习兴趣,对学生的理解起到不可估量的作用,在实际课程教学中一定会起到很好的教学效果。

关 键 词：专业选修课 让学生走上讲台 《检测技术与智能仪器》 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]