地方政府教育政绩分类考核研究——以我国东部某省为例  

作　　者：徐辉[1] 

机构地区：[1]南京理工大学公共事务学院

出　　处：《决策探索》2015年第22期46-46,共1页Policy Research & Exploration

基　　金：南京理工大学2015年度自主科研专项计划课题博士生创新项目"青年公务员社会主义核心价值观调查研究"(AE15002_12)的阶段性成果

摘　　要：目前,地方政府教育政绩考核往往忽视各地的差异、采取统一标准的＂一刀切＂的做法,不仅不能起到考核评价作用,更不利于地方教育事业的激励和发展。本文以我国东部某省为例,从各地经济社会、学校学生数量、人口集聚程度等方面出发,将政绩考核对象分为三类,进一步加强考核的针对性和科学性,发挥政绩考核的激励、鞭策作用。一、

关 键 词：地方教育事业 政绩考核 地方政府 核研究 分类 统一标准 评价作用 经济社会 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]