大学英语课堂学习焦虑与应对策略  

作　　者：胡君[1] 任翌平 

机构地区：[1]青岛理工大学琴岛学院

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第33期20-20,共1页

摘　　要：本文梳理了国内关于英语学习焦虑的研究，分析了影响大学生英语课堂学习焦虑的三大因素并在此基础上提出了相应的缓解大学生英语课堂学习焦虑的策略．旨在探索高校教师如何在教学中帮助学生减轻甚至消除课堂学习焦虑，从而促进学生的英语学习与教师的英语教学。

关 键 词：英语学习焦虑 原因 应对策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]