两水平logistic回归模型评价专业英语教学效果及其影响因素  

作　　者：刘彩[1] 

机构地区：[1]天津中医药大学管理学院公共事业管理教研室,300073

出　　处：《中国卫生统计》2015年第6期1064-1065,共2页Chinese Journal of Health Statistics

基　　金：天津市"十二五"综合投资市场营销品牌专业建设项目(津教委财[2011]61号)

摘　　要：培养既有专业知识又有良好外语交际能力的复合型人才,促进国际交流和学术发展,是教育的重要目标和国际化发展要求。专业英语的学习是为了拓宽专业渠道,提升广泛获取信息的能力,应用于学习、工作和学术交流等方面[1]。本文在对天津中医药大学开设专业英语教学的3个专业学生进行双语教学效果评价实证调研基础上,探讨专业英语教学效果的影响因素,为高校专业英语教学改革和发展提供参考性建议。

关 键 词：教学效果 外语交际能力 参考性建议 复合型人才 影响因素 教学改革 学习过程 模型评价 天津中医药大学 学术交流 

分 类 号：H319[语言文字—英语] R-4[医药卫生]