电子书包试点学校学生学习方式差异性分析  

作　　者：孙洋[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院教育科学学院,712000

出　　处：《上海教育科研》2016年第1期57-60,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：陕西省教育科学"十二五"规划2013年课题"基于网络教学综合平台精品课程的有效性应用研究"(编号:SGH13325);陕西省教育厅专项科研计划项目"基于数字校园的教育公共服务系统建设与创新应用研究"(编号:13JK0368);咸阳师范学院2014科研项目(项目编号:14XSYK035)的研究成果

摘　　要：陕西省电子书包试点项目历时3年已经结束,在项目试点过程中学生的学习方式有怎样的改变,使用前后学习方式有什么不同,研究者针对这些问题深入试点学校进行观察、访谈和问卷调查。通过整理和统计调查问卷的数据,对不同性别、不同地域、不同年级学生的学习方式进行差异性分析得出了电子书包的应用对农村学生学习方式影响比城市学生大,对低年级学生比高年级学生影响大,教师的教学方式影响学生的学习方式等结论。

关 键 词：电子书包 学习方式 差异性分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]