“差生”转变记  

作　　者：洪善娣 

机构地区：[1]盱眙开发区实验学校,江苏盱眙211764

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第36期150-150,共1页

摘　　要：不歧视“差生”，理解“差生”。一题不对，不意味着一窍不通。从学生的视角出发，学生的错误是“有道理”的。“差生”转变的法宝--赞扬。

关 键 词：“差生”转变 微笑 赞扬 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]