论教师能力是思政课实践教学的关键要素支撑  

作　　者：于红丽[1] 齐勇[1] 陈立媛[1] 

机构地区：[1]黑龙江工程学院,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2016年第1期33-34,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：黑龙江工程学院2014年教育教学改革项目--教学学术提升青年教师教学能力研究;黑龙江工程学院2015年教育教学改革重点项目"‘翻转课堂’模式中教师多元能力优化与学生自主学习能力培养"

摘　　要：当前高校思政课教学改革注重理论与实践的结合,重点强调实践教学的重要性。十八届三中全会提出的"立德树人"更是强调了实践教学的育人功能。实践教学可以培养大学生的责任意识,让大学生真正地接触社会,为社会做贡献,实现学校与社会的有效对接。如何提高实践教学的实效性,教师能力是关键要素。为更好地开展思政课的实践教学,教师能力可以被看作是一个系统,而这一系统包括教师的教学设计能力、创新能力和学习能力,科学研究能力、立体辐射能力以及管理组织能力。教师的能力系统将为高校有效地开展社会实践、为思政课增强实效性提供强有力支撑,对高校思政课的实践课程改革提供方向指导。

关 键 词：思政课 社会实践 教师能力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]