培养大学生多元读写能力的意义  

作　　者：林国丽[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2016年第1期48-50,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目"培养具有多元读写能力的外语专业人才教学模式改革"(项目编号:JG2013010088);全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"学生自主能力培养研究"(项目编号:DIA110281)子课题"利用英文传媒资源优化研究性学习机制在高校英语专业‘读写一体化’教学模式中的应用效果研究"(项目编号:DIA110281-A004)的阶段性研究成果

摘　　要：在科技迅猛发展的今天,获取信息的渠道早已不局限于简单的印刷文字,而是从声音、图像、触觉等多种模态渠道进行获取。而在大学英语教学中,为了让学生能够更快速有效地提高英语运用能力,更要采取多元化的手段进行教学,提高学生的多元读写能力,使其更适应时代的需求。因此,培养大学生的多元读写能力具有非常重要的意义。

关 键 词：多元读写 大学英语 意义 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]