遏制生态移民区乡村教师生存发展因素的实证分析——基于宁夏生态移民区的实地调查  

作　　者：刘飞[1] 胡鲲 

机构地区：[1]和田师范专科学校,新疆和田848000 [2]南昌陆军学院,江西南昌330133

出　　处：《和田师范专科学校学报》2016年第1期18-21,共4页Journal of Hotan Normal College

基　　金：王安全教授主持的2010年国家社科基金项目<西部农村地区乡村教师政策问题研究>(项目编号:10BSH009)的阶段性研究成果之一

摘　　要：随着生态教育、移民教育活动的开展,生态移民地区乡村教师教育状况愈来愈受到人们普遍关注,而移民地区最基本的乡村教师教育问题是乡村教师的生存状态问题。本研究立足于宁夏生态移民区乡村教师发展实况,以质性研究为主,运用个别访谈、日常观察以及个案分析相结合的研究方法,针对遏制生态移民区乡村教师的物质生存与精神状态良性发展的因素进行探究,发现经济收入、社会群体期待、教育管理体制、自我专业化水平等因素对生态移民区乡村乡村教师的生存发展有着不可忽视的影响。

关 键 词：生态移民 乡村教师 生存 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]