从教学论角度研究钢琴教学的意义——评《钢琴教学论》  

作　　者：邹永红[1] 

机构地区：[1]吉首大学音乐舞蹈学院

出　　处：《中国教育学刊》2016年第1期136-136,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：钢琴教学论是一门研究钢琴教学整体过程的新兴学科,具有交叉性、概括性、专门性、综合性等特殊性质,旨在综合、多层次揭示钢琴演奏人才和教师队伍培养的内在规律。钢琴教学论是多学科相互渗透进而发展起来的边缘学科,这一点与以总结钢琴教学经验为主的传统钢琴教学法有所不同。钢琴教学论从心理学、教育学角度对钢琴演奏和教学进行全方位、多角度、深层次的研究探索,以系统论和方法论的理论结构对钢琴演奏法进行抽象、概括的总结和归纳,

关 键 词：钢琴教育 理论结构 演奏法 演奏能力 钢琴演奏水平 演奏实践 钢琴学习 判断分析 听觉能力 触键 

分 类 号：J624.1-4[艺术—音乐]