网络论坛教学与后现代主义教育观  

作　　者：李亦文[1] 

机构地区：[1]西北工业大学人文与经法学院

出　　处：《亚太教育》2016年第6期65-66,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：2013年度西北工业大学高等教育研究基金项目(2013GJY23)

摘　　要：本文将西方后现代主义教育观与互联网时代的教育实践进行比对,得出后现代主义教育思潮与互联网时代教育实践具有很高趋同性,并从知识受众成为课堂主导,后现代主义课堂观初步实现,后现代的师生关系已成网络时代共识几个方面,分析了互联网时代后现代主义教育学得以践行的可能性和必然性,并分析了后现代理论优于现代主义教育并符合人类教育发展规律的主要特征,为网络环境下大学更好运用后现代主义教育学的观念,尊重教育对象差异性、营造开放教学模式、师生平等探讨等,提出未来教育个性化和多样化的后现代主义趋势。

关 键 词：后现代主义概念 后现代教育和互联网 趋同性 个性化教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]