新形势下地理科学类专业课程体系构建及构建教学循环系统研究——以陕西师范大学为例  

作　　者：郝高建[1] 李铁绳[1] 王钰[1] 朱冰冰[1] 严艳[1] 赵振斌[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学,陕西西安710119

出　　处：《教育教学论坛》2016年第3期164-165,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：陕西师范大学2014年度校级重点教学改革研究项目(14JG07);陕西师范大学2014年度教师教育研究项目(JSJY2014J014);陕西师范大学2014-2015年度研究生教育改革项目(GREP-14-13)

摘　　要：陕西师范大学十分注重学生基本素质的培养,尊重学生的自主选择,强化基础教育和职业技能的培养。本文结合当前高等师范院校人才培养的素质要求,对新形势下地理科学类专业人才课程体系构建进行了总结,提出加强地理科学类专业教学循环的六大系统,即多元合理的师资群体与导师制子系统、创新型的专业课程体系子系统、先进的教学内容和学术研究子系统、多层次的实习实验实践教学系统、合理有序的综合素质训练子系统、改革传统的课程考核子系统。

关 键 词：地理科学类专业 人才培养 系统 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]