高校思想政治理论课学生评教工作现状及其对策研究——以四川大学调查问卷分析为释例  

作　　者：刘吕红[1] 申圣超[1] 张珊珊[1] 

机构地区：[1]四川大学马克思主义学院,四川成都610064

出　　处：《教育教学论坛》2016年第1期50-53,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：四川省高校思想政治理论课教师培训中心资助;为四川省高校思想政治理论课教师培训中心(SZQ2014042)阶段性研究成果

摘　　要：作为教学质量监控体系的重要组成部分,学生评教在高校思想政治理论课教学过程中起着极其重要的作用。本文通过对四川大学文理工医的2000名学生调查(收回1810份调查问卷)分析发现,一方面,学生对评教本身是认同的,另一方面,学生对思想政治理论课课程认识有限,对评教指标体系和实施过程等环节也存在异议,以致评教结果缺乏一定的客观性。鉴于此,高校有必要加大对思想政治理论课课程评教工作的宣传力度,端正师生的评教态度;建立和优化思想政治理论课课程评教指标体系,提高评教的科学性;正确对待思想政治理论课课程评教结果,建立反馈和申请复议制度等。

关 键 词：高校思想政治理论课 学生评教 指标体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]