基于混合学习的中小学信息技术项目化教学模式初探  

作　　者：易雪冰[1] 曾召文 

机构地区：[1]长沙教育学院

出　　处：《发明与创新（初中生）》2015年第12期28-31,17,共5页

基　　金：湖南省教育科学“十二五”规划课题《项目化课程理念下学生信息能力培养的实践研究》(课题批准号:XJK014BZXX029)系列成果之一

摘　　要：随着“互联网＋”思维的提出，各行各业都在尝试利用通信技术和互联网平台，实现与互联网的深度融合，创生Web2．0时代下的新形态。在这种大环境下，“互联网＋教育”应运而生，教育的视野由此跳出了一校、一师、一室的传统模式，线上、线下相结合的混合学习逐渐引起人们的关注。项目化教学作为推动学生深度学习的一种方式逐渐成为研究的热点，然而在传统模式信息技术课堂下实施起来举步维艰，将传统教学和网络平台结合的混合学习为项目化教学提供了一条出路。随着教育信息化的稳步推进，各种网络教学平台层出不穷，如Moodle、Sakai、LAMS、Claroline等等，为中小学信息技术课程开展项目化教学提供了良好的条件。

关 键 词：项目化教学 混合学习 网络教学平台 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]