父母教养方式与小学高年级学生语文自主学习能力的相关研究  

作　　者：佘丽珍[1] 邹妹玲 

机构地区：[1]湖南省第一师范学院教育科学学院,长沙410205 [2]湖南省平江县南江镇昌江中学,湖南平江410400

出　　处：《教学与管理（理论版）》2016年第1期23-25,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2011年度湖南省教育厅科学研究项目(11A024);湖南省教育科学"十二五"规划2011年度课题(XJK011CXL003)的阶段性成果

摘　　要：本研究在国内外相关研究的基础上,对浏阳市高坪中心完小的197名高年级学生的父母教养方式与学生语文自主学习能力进行了问卷调查与分析。研究发现:父母教养方式与小学生语文自主学习能力之间存在关联;情感温暖、理解和父亲过分干涉对于小学生语文自主学习能力有着积极的意义,而父母过度保护和惩罚、严厉等方式则不利于对小学生语文自主学习能力的培养。

关 键 词：父母教养方式 语文自主学习能力 小学高年级学生 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]