市域统筹与农村中小学标准化建设：模式、效应与本质--对“成都经验”的总结  

作　　者：柯玲[1] 庞祯敬[2] 黄媛媛[1] 

机构地区：[1]成都大学统筹城乡教育发展研究中心,四川成都610106 [2]西南交通大学经济管理学院,四川成都610031

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2016年第1期15-17,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：全国教育科学规划2014年度教育部重点课题《城镇化与城乡教育一体化耦合效应及优化战略研究》(课题批准号:DFA140217)的阶段性研究成果

摘　　要：成都市在市域统筹促进农村中小学标准化建设实践中取得了重大成就,并积累了一定经验。"成都模式"遵循全域理念、规划一体政策体系,统筹协调、管理一体的组织体系,契约管理、公司运作的实施体系。通过对校舍面积和仪器设备总价值两个指标进行整体分析后可以得出结论:农村中小学标准化建设使农村中小学的硬件环境得到了明显改善。

关 键 词：市域统筹 农村中小学标准化建设 全域成都 成都模式 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]