校办读书节促进学生探究学习能力的成长  

作　　者：李育慈 

机构地区：[1]广东汕头市东厦中学

出　　处：《文学教育》2016年第1期124-125,共2页Literature Education

基　　金：广东省教育科学规划课题<校办"读书节"综合实践活动研究--以汕头市东厦中学为个案>(2012YQJK271)

摘　　要：以汕头市东厦中学读书节为例,探讨校办读书节对学生探究学习能力的促进作用。校办读书节以专题讲座的形式唤醒探究意识,营造探究氛围,理论指引探究;以活动任务的形式提出问题,指明探究方向,驱动自主探究;以阅读为核心带动探究,促使学生生成创新,进一步提升探究能力。东厦中学读书节正是通过精心设计探究计划,利用问题导引,选择和组织各种综合性的实践活动,富有成效地指导学生探究学习。

关 键 词：校办读书节 东厦中学读书节 探究 学生探究学习能力 

分 类 号：G623.710.3[文化科学—教育学]