谈椭圆的第二定义课堂教学  

作　　者：张彬[1] 

机构地区：[1]太原大学外语师范学院,山西太原030012

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2006年第6期104-105,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

摘　　要：在椭圆第二定义的教学中,面对教与学的矛盾,不断进行教学调整,以问题探究式教学组织课堂,通过设置问题情景,展开教学反思。

关 键 词：椭圆 第二定义 问题探究 反思 

分 类 号：O182.1[理学—数学]