动而有道:育心活动开展实务  

作　　者：魏谨 佐斌[2] 

机构地区：[1]湖北武昌首义学院 [2]华中师范大学心理学院

出　　处：《基础教育研究》2015年第21期72-73,76,共3页Basic Education Research

基　　金：教育部人文社科基金青年项目"流动儿童学业成绩刻板印象威胁效应的心理机制干预研究"(项目编号:13YJC190023);武昌首义学院科学研究基金第四批立项项目"手机依赖视域下大学生时间管理倾向机制研究"(项目编号:XK1504)的研究成果

摘　　要：心理健康教育课程与聚焦、补救、解决学生心理问题,全力"补心"的个体咨询和团体辅导不同,该课程应匹配心理工作一级目标(即以普及、预防教育为主),积极护心、育心。按照育心活动的实操原则——全面性原则、计划性原则、保密性原则,激发学生五感动、心动、脑动、行动、互动,在育心活动中注重分组的多样性。

关 键 词：心理健康课程 育心活动 中小学心理健康 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]