OCPA模式诸多构成要素对英语专业优秀研究生研究能力发展影响的定性分析  

A Qualitative Study on the Impact of OCPA Components on Outstanding English-majoring Postgraduates' Development of Research Competence

作　　者：陈思[1] 常俊跃[1] 

机构地区：[1]大连外国语大学

出　　处：《语言教育》2016年第1期18-23,共6页Language Education

基　　金：辽宁省教育厅辽宁省教育科学规划研究生培养机制改革专项课题"OCPA模式下研究生研究能力培养研究"(项目编号:10172);大连外国语大学2015年研究生创新项目"英语专业研究生研究能力发展差异分析"的阶段性研究成果

摘　　要：本研究通过定性研究的方法探索OCPA模式诸要素对英语专业优秀研究生研究能力产生的影响。本研究通过对12名英语专业优秀研究生进行半结构化访谈采集数据。研究发现,OCPA模式的诸要素有助于研究生确立明确的研究目标,掌握研究方法,提高研究能力;同时研究也发现OCPA模式在目标规划、课程安排、项目开展、导师指导及学术活动规划方面仍有不足,笔者就这些问题提出了针对性的解决建议。The study probes the impact of OCPA Components on outstanding English-majoring postgraduates＇ development of research competence through a qualitative study. Semi-structured interviews with twelve English-majoring postgraduates were employed as instruments of data collection. The research revealed that the components of the OCPA model helped English-majoring postgraduates establish their research objectives, learn research methods, and improve research competence. Problems of the current OCPA model were also discovered in the aspects of goals setting, curricula, participation in projects, supervisors ＇ supervision and academic activities organization. Suggestions were proposed to cope with the problems accordingly.

关 键 词：0CPA模式 英语专业研究生 研究能力 影响 

分 类 号：H319[语言文字—英语]