初中生物深度教学与翻转课堂融合初探——以《血量、输血与血型》课堂实录为例分析  

作　　者：张雅舒[1] 陈瑜[2] 

机构地区：[1]四川师范大学附属第一实验中学,成都610000 [2]成都七中初中学校,成都610059

出　　处：《教育科学论坛》2016年第3期20-23,共4页Education Science Forum

摘　　要：深度教学是教师在深刻理解自己学科的前提下，在传授知识的基础上，启迪学生的智慧，训练学生的思维，把课堂变为一个师生交往对话的场所的教学。其表现在知识深度、思维深度、学科深度、关系深度四个方面。转识成智是知识教学的深层次目标。教学就是要实现知识与智慧的转化与升华。

关 键 词：知识教学 课堂实录 初中生物 血型 输血 传授知识 思维深度 交往对话 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]