论大学教师专业化进程中的“知识暴发户”  

作　　者：王飞[1] 

机构地区：[1]曲靖师范学院

出　　处：《现代大学教育》2016年第1期18-23,共6页Modern University Education

基　　金：2013年度教育部人文社会科学基金项目"教育家办学语境下的大学校长主体性发展与构建";项目编号:13YJC880063;2015年云南省教育厅科学研究基金项目"转型发展背景下新建本科院校教师专业发展研究";项目编号:2015Y431

摘　　要：大学教师作为人才培养的根本资源,能否发挥知识分子"振衰起敝"的作用直接影响着人才培养的效果。然而,在大学教师专业化进程中产生"知识暴发户"的问题并形成危害,即:虚假式的知识暴发户及其"伪现实主义"的危害,流氓式的知识暴发户及其"伪专家角色"的危害,时势权力型的知识暴发户及其"实用主义"的危害,脱离经典的知识暴发户及其"童学式现象"的危害,功利式的知识暴发户及其"市侩主义"的危害,狭隘式的知识暴发户及其"媚俗主义"的危害。针对这些问题与危害,应当通过帮助大学教师卸掉师表与世范的道德高帽,剖析清楚自身在专业化社会结构中的位置,端正作为大学社会契约真正履行者的角色,筑牢自己作为大学教师的起码资质四条路径来解决问题和规避危害。

关 键 词：大学教师 专业化 知识暴发户 问题 危害 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]