解剖学活体教学对护生静脉输液术的影响  

作　　者：赵爽[1] 易志勇[1] 刘冬强[1] 

机构地区：[1]邵阳医学高等专科学校,湖南邵阳422000

出　　处：《求知导刊》2016年第1期138-138,共1页

摘　　要：目的:分析解剖学活体教学方式对护生掌握静脉输液术的影响。方法:从学校护理专业二年级班级中随机抽取两个班级进行研究,分为实验班和对照班,对照班仅采取静脉输液术示范教学,实验班在对照班的基础上事先采取解剖学活体教学。观察并比较两个班级的静脉输液术课程考核成绩。结果:对学生的静脉输液术课程进行考核,实验班的平均成绩为(79.9±10.6)分,对照班为(71.5±9.3)分,实验班的课程考核成绩更加优秀。结论:解剖学活体教学方式能够激发学生的兴趣和动手能力,使学生掌握专业的解剖学知识,不断巩固基本护理操作能力,从而提高静脉输液术的成功率。

关 键 词：解剖学活体教学 静脉输液术 护生 影响 

分 类 号：Q944.5[生物学—植物学]