社会支持 自我效能与心理健康关系的研究——以菏泽市中小学教师为例  

作　　者：周红梅[1] 

机构地区：[1]菏泽学院教育科学系,274015

出　　处：《校园心理》2016年第1期24-27,共4页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：荷泽学院科学研究基金人文社会科学研究项目(XY13-SK03)

摘　　要：通过探讨菏泽市中小学教师社会支持、自我效能与心理健康的关系,为改善中小学教师心理健康状况提供实证支持。以245名中小学教师为研究对象,采用具有较好信效度的社会支持评定量表、一般自我效能量表、心理症状自评量表-90对中小学教师进行施测。结果表明:1心理健康总均分与客观支持、对支持的利用度、自我效能呈现非常显著的负相关(-0.300<r<-0.127);2自我效能和社会支持中的客观支持、对支持的利用度对心理健康有一定的预测作用,解释率为12.9%。社会支持与自我效能对中小学教师的心理健康状况有一定的影响。

关 键 词：社会支持 自我效验 行为医学 中小学 教师 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]