数字土著移动学习不良学习行为研究  

The Research on the Bad Learning Behavior of the Digital Natives' Mobile Learning

作　　者：李宏艳[1] 蔺素珍[1] 孔祥艳[1] 

机构地区：[1]中北大学计算机与控制工程学院,山西太原030051

出　　处：《山西高等学校社会科学学报》2016年第1期84-87,91,共5页Social Sciences Journal of Universities in Shanxi

基　　金：山西省级培育项目"数字土著移动学习不良学习行为及其矫正策略研究"(py20140707)之阶段性成果

摘　　要：在分析国内外关于数字土著移动学习以及学习行为研究成果的基础上,以中北大学本科生为研究对象,主要釆用文献法、问卷调查法和访谈法针对大学生移动学习的不良学习行为进行分析与总结,得出三大不良行为:移动学习目的不明确,学习动机不当,在网络学习资源中迷失;移动学习的注意力不集中,无法进行深度思考;缺乏自主学习、自己动脑动手的学习习惯,盲目选择学习资源。文章还对数字土著移动学习中产生不良学习行为的原因进行了分析,提出要求学习者有较强的自控能力,并设计矫正策略对学生自主成分、教师引导成分及技术监控成分提供支持服务,同时加强对学生信息素养的培养,提供学习资源改善学习效果等改进建议。

关 键 词：数字土著 移动学习 学习行为 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]