过程完整化教学模式及其教学启示  

作　　者：高旭清 

机构地区：[1]喀什大学艺术学院,新疆喀什844007

出　　处：《当代教育理论与实践》2016年第2期69-71,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划课题教育部重点课题(DLA130353)

摘　　要：改革长期以来教师讲、学生听的"灌输式"教学模式,很多实践者做了不少有益的尝试。陶·哈斯巴根创建的过程完整化教学模式,以结构化问题营造了一个全新的教学环境,较好地解决了这一问题。实施过程完整化教学有如下四点启示:教学是要解决问题的;改变自己的思维方式;改变自己的生活方式;课程改革仍需坚持。

关 键 词：过程完整化教学 结构化问题 新的课堂教学制度 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]