巧用思维导图 发展学生学力——以译林新版《英语》五下Unit 7 Chinese festivals(Story time)为例  

作　　者：吉桂凤 

机构地区：[1]江苏省泰州市海陵区教育局教研室

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2016年第1期54-55,65,共3页Jiangsu Education

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于思维导图的小学英语教学模式”阶段性研究成果,项目编号:D/2015/02/258

摘　　要：学力是指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力,它主要由显性的知识、技能和隐性的思考力、判断力、关心、动机、态度等组成。学力既是学习效果和教育质量的真实体现,又是学习者终身学习、持续发展的基础和动力。袁运开教授将其分为基础性学力、发展性学力和创造性学力。

关 键 词：思维导图 学力 CHINESE festivals课例 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]