虚实融合的数字化教育装备应用于职教课堂的时点效应  

作　　者：朱孝平[1] 张剑平[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育技术研究所,浙江杭州310028

出　　处：《中国职业技术教育》2016年第5期79-83,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家社科基金教育学课题"虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究(BCA130018)"的成果之一

摘　　要：近年来,各类数字化教育装备不断进入职业院校课堂,成为实训教学环境的重要组成部分,这些装备往往具有"虚实融合"的技术特征。本文以汽车模拟驾驶器为例进行的研究表明:类似装备在支持教学方面存在明显的"时点效应",即应用于实车训练前的"准备性学习"和技能熟练后的"素质提升"会有更好的效果。与时点效应相对应,教学安排与实施须精心设计,尤其要重视该类型装备在"技能熟练后的素质提升"方面作用。

关 键 词：职业教育 实训教学 数字化教育装备 虚实融合 时点效应 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]