本科生导师制实施现状调查:学生的角度——以武汉科技大学为例  

作　　者：刘宏玉[1] 朱磊[1] 覃宇[1] 戴凌骏 马平均[1] 陈凯[1] 卢建夺[1] 张仁刚[1] 王登京[1] 侯阳来[1] 陈克亮[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学,湖北武汉430065

出　　处：《教育教学论坛》2016年第12期74-76,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：武汉科技大学重点教学研究项目"理学类本科生全程综合导师制研究与实践"(2014Z028)的部分研究成果

摘　　要：中国的本科生正经历着从精英教育到大众化教育的转变。为了保证教育质量,本科生导师制是一项重要举措。根据武汉科技大学近两年来的"全程综合导师制"实践,从学生的视角,选择典型专业班级和学生进行了问卷调查和个体面对面访谈,对导师制的了解、期望交流的方式方法、最希望得到的指导方面以及实施导师制效果、存在的主要问题进行了统计分析。并对监评激励机制、受限制因素、单双向结合选择及导师、辅导员、班主任三者关系展开了讨论。

关 键 词：全程综合导师制 理学类本科生 激励机制 单双向结合选择 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]