中学教学案例分析框架的构建及其应用——以中学化学教学案例的分析为例  

作　　者：胡久华[1] 吴婧 尹兆兰 

机构地区：[1]北京师范大学化学教育研究所,副教授博士100875 [2]湖北省武汉市第二十七中学,430000 [3]湖南省长沙市长郡雨花外国语学校,410114

出　　处：《教育科学研究》2016年第3期56-61,73,共7页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学规划教育部青年课题"促进学生认识发展的科学教学范式研究"(EHA120374)的成果

摘　　要：教学案例分析是改进教学、提高教师教学水平的一个重要手段。现有的教学案例分析多为感性的、定性的,缺乏量化。结合教学案例分析评价的已有研究,通过对大量教学案例的剖析,构建了教学案例分析框架。结合具体示例,探讨教学案例分析框架在三个方面的应用:定性与定量相结合,深入、具体地评价教学案例;刻画某个教学内容主题案例的整体水平,明确内容主题的教学问题和改进空间;对比分析不同类别的教学案例,描述其特征和差异。

关 键 词：教学案例分析 化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]