科学课展学环节中教师的角色定位  

作　　者：官雪梅 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区教师进修学院

出　　处：《小学科学》2016年第2期131-131,共1页Science

摘　　要：＂学本式＂科学课堂倡导为学生提供充分的探究空间与时间,通过学生与学生之间和学生与教师之间的有效互动,建构科学概念,实现学习目标。在科学课的展学环节,教师们都力图给孩子更广阔的展示空间和更充足的展示时间,让生生间的互动更充分,学习氛围更浓郁。

关 键 词：角色定位 学习小组 小组讨论 金属条 锥形瓶 大胆质疑 现有价值 评价语言 运转速度 认知冲突 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]