构建框架模式——自主阅读和集体阅读有效结合策略——以中班绘本《玩具火车轰隆隆》为例  

作　　者：赵丽琚 

机构地区：[1]河南省焦作孟州市河雍办事处中心幼儿园

出　　处：《教育界（高等教育）》2016年第1期170-170,172,共2页Education Circle

基　　金：本文系河南省教育科学“十二五”规划2015年度课题《关于幼儿集体阅读指导策略的实践研究》成果的主要内容,课题批准号[2015]-JKGHYB-1054

摘　　要：幼儿教师应该正确地、有目的、有计划地组织运用多种策略引领幼儿进行自主阅读活动，培养他们自主阅读的意识和技能。在长期的绘本阅读教学中，我尝试运用自由阅读到集体教学再到自由阅读的框架模式，有效地提升了幼儿的阅读效率，提升了幼儿的阅读理解能力。

关 键 词：自主阅读 幼儿 集体阅读 框架模式 

分 类 号：TS958.15[轻工技术与工程]