工程教育认证中专业建设持续改进的毕业生跟踪反馈机制构建初探——以北京理工大学机械工程专业为例  

作　　者：柳勤[1] 唐水源[1] 冯慧华[1] 刘志兵[1] 郝浩倩 

机构地区：[1]北京理工大学机械与车辆学院,北京100081

出　　处：《工业和信息化教育》2016年第3期1-4,共4页Industry and Information Technology Education

基　　金：2013年北京高等学校教育教学改革立项项目"面向<华盛顿协议>的机械工程专业国际化工程教育认证体系构建"(项目编号:2013-ms024);2015年北京高等学校教育教学改革立项项目"基于成果导向教育的大机械工程专业人才培养综合改革探索"(项目编号:2015-ms024)

摘　　要：教学目标达成评价是专业建设持续改进的重要组成部分。本文结合机械工程专业开展的全国工程教育专业认证的准备工作,从应届毕业生调查、往届毕业生调查、用人单位走访调查、第三方调查等方面构建了毕业生跟踪反馈机制,以此评价专业培养目标、毕业要求是否能够满足国家、社会、用人单位对毕业生知识、能力、素质的需求,研究成果可用于教学目标达成评价与专业建设持续改进。

关 键 词：工程教育 专业建设 专业认证 持续改进 跟踪反馈 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]