整合教学资源 合理教学设计——以《空气占据空间》一课为例  

作　　者：王丽丽[1] 

机构地区：[1]四川师范大学科学教育研究所,四川成都610068

出　　处：《新教育时代（电子杂志）》2015年第10期5-6,共2页

摘　　要：新课程提倡用教材教而不是教教材，在科学课程教学中应该贴近自然、贴近经验，满足学生的需求。本文以《空气占据空间》这节课为例，以课本为蓝本，整合优秀的教学资源，进行合理的教学设计。

关 键 词：教学资源 教学设计 科学 

分 类 号：TU238.2[建筑科学—建筑设计及理论]