教师职业压力与心理健康状况调查报告——基于上海地区的调研  

作　　者：汪国琴[1] 陈进[1] 杨文圣[1] 

机构地区：[1]上海交通大学心理咨询中心,上海200240

出　　处：《思想理论教育》2016年第3期86-91,共6页Ideological & Theoretical Education

摘　　要：教师职业压力与心理健康问题已经是普遍引起关注的一个议题,基于职业压力"付出-获得平衡感"理论模型,通过研究"付出-获得平衡感"与身心健康之间的关系来反映教师的职业压力状况及其身心健康水平,45.3%的受访教师体验到付出与回报失衡,教学科研人员职业压力居首位,教师的身心健康状况与职业压力显著相关。提高教师心理健康水平,学校要增进教师隐形获得感,缓解付出-获得不平衡的矛盾;为教师提供心理援助与服务,提升心理自助与他助水平;搭建教师自助互助平台,增进教师群体的交流与互动,减压增能。

关 键 词：教师 职业压力 付出 获得不平衡感 身心健康 应对方式 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]